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为什么大多数孩子会排斥写作业?

2016-11-18来源:admin阅读:10315我要投稿

为什么大多数孩子会排斥写作业?

  当家长用命令的语言和孩子沟通时,他大脑接收到的信息其实是:被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候,大脑首先输出的信息其实是“拒绝”,而不是“行动”。

  所以说,当家长命令孩子写作业时,他已经本能在抵抗了。

  当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候,取得良好结果的几率也就微乎其微。

  很多老师、家长在和孩子说话时,总是习惯性地命令、要求,挂在嘴边的总是这几句,“你该做什么?你不该做什么?你在这个时候要学什么?你该怎么听话......”

  从来没有问过孩子,“你要不要做什么?你想做什么,接下来,你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动,完全没有主动参与的意识与积极性。

  下面分享一些可以帮助孩子提升写作业的效率办法:

  1、孩子正在写作业时,您在干什么?

  [错误做法]:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”

  [结果]:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

  [正确做法]:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。

  [结果]:孩子心态平和,心思都在学习上。

  2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?

  [错误做法]:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

  [结果]:孩子并不着急,依然慢慢悠悠看。

  [正确做法]:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

  [结果]:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

  3、孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,您怎么做?

  [错误做法]:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

  [结果]:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。

  [正确做法]:平静对孩子说:“孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。

  [结果]:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。

  4、孩子作业写得潦草,您怎么做?

  [错误做法]:发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

  [结果]:孩子茫然,不知所措。

  [正确做法]:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是“规定”,不能破坏,所以你必须重写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”

  [结果]:孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。

  5、孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?

  [错误做法]:训斥孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看人家谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

  [结果]:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”

  [正确做法]:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”

  [结果]:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”

  6、家长会上,老师告孩子状、您挨老师批评了,回到家中您会怎么做?

  [错误做法]:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。

  [结果]:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话。

  [正确做法]:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。

  [结果]:孩子会给你惊喜的哦!

  7、孩子见人不打招呼、没礼貌,这时您该怎么做?

  [错误做法]:当众训斥孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。”

  [结果]:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。

  [正确做法]:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”

  [结果]:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”

  8、孩子问了个问题,您不会,这时您会怎么做?

  [错误做法]:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。”

  [结果]:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。

  [正确做法]:高兴地对孩子说:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我也不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”

  [结果]:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。

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